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              托福听力语音识别问题

              所属教程:托福听力

              浏览:

              zhaocongcong

              2018年10月27日

              随身学
              扫描二维码方便学习?#22836;?#20139;
                语音现象

                连读是指在同一意群里,如果相邻两个词的前一词以辅音结尾,后一词以元音开头,这时?#25176;?#35201;将辅音与元音拼起来连读。例如,what else 应读 [hw?tˆels],get into 读[ɡetˆ??ntu?]。

                弱读是指一些介词、连词、助动词、冠词与情态动词等的弱读,弱读一般规则为:元音音节弱化成 [?]。例如,for [f??]弱化为[f?]。

                对策:平时练习听力中抓取连读和弱读,在文章中标注出连读与弱读符号,并据此来回练习。

                步骤:

                LV1:听听力,把连读弱读语音语调标出来并练习;

                LV2:看文章可以直接标出连读弱读语音语调并练习;

                LV3:在说话时可以连读弱读;

                LV4:说话时候会根据心情自带出不同的语音语调。

                失去爆破是指爆破音(即/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/)碰到辅音时,爆破音只做发音准?#31119;?#31245;微停顿后?#22836;?#21518;面的辅音。例如September中的第三个字母P就失去了爆破,不发音,同理used to中的辅音/d/也失去了爆破。这些语音现象是我们在听听力时要注意的,只有了解了这些发音规则才能对症下药,?#19994;?#21548;音弱的地方,克服听力?#20064;?#38500;了语音现象,语速和英美音差异也是导致我们听力?#20064;?#30340;原因。

                语速问题

                托福听力中的语速问题其实就是语速快,我们的反应跟不上。

                ?#31185;?#21407;因,首先我们看一组纵向对比的数据。初中英语的语速是60-70词/分,高中英语是80-90词/分,大学的四六级是150-180词/分,而托福听力的语速180-225词/分,可见托福听力的语速是比较快的,如果初中生或是高中生没有接受过相关培训或是系统地做一些练习,那么跟上托福听力的语速是有一定困难的。

                针对这个问题,我们可以用调速软件对TPO音频做一些变速处理,逐渐去?#35270;?#25176;福听力的语速。

                英美音差异

                虽然在TPO真题中只出现过一次英音,但既然是要求的,我们就有必要对英美音差异进行了解。英美音差异主要体现在两个方面:

                1、字母a在[f][n][s][θ]等辅音前,美音读[æ],而英音读[a:],例如ask, path, half在美音中读[æsk], [pæθ], [hæf],英音读[ɑ?sk], [pɑ?θ], [hɑ?f] 。

                2、r 在美音中卷舌,英音不卷舌。例如car 美音读[kɑr],英音读[kɑ?]。可以加入这个群多询问一下有关这类的问题,多做做题新托福听力特训mp3 下载。

                英音与美音的差异,这个看起来影响不大,但是如果碰到了,还是会有问题。

                解决的途径——跟读,模仿,尽量熟悉托福听力材料的内容来源和出处,用TPO的题练习最好。可以用的方?#25509;校?/p>

                1、读熟;

                2、边听边看边读;

                3、只听不看读。


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